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如何引导学生合理利用网络,促进心理健康发展

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-03-27 浏览次数:

由此可见,在中学开设心理咨询室,开展心理咨询活动,对引导中学生合理上网和防治中学生网络心理障碍具有很重要的意义。

  3.对中学生进行安全上网的教育,消除中学生对互联网的神秘心理避免“网络心理障碍”的有效方式绝不是简单的禁止,那样不仅效果不佳,而且不能发挥互联网作为传阅交流信息工具的作用,是一种因噎废食的做法。正确的措施不仅不是简单的禁止,而应该是进一步的推动。

  因为掌握网络的使用和有关知识,能使其消除网络的神秘感,了解互联网作为应用工具的实质,“网络心理障碍”的发生几率就会大大减少。

  家长和教师要引导、教育中学生学会筛选有用信息,提高抵制信息污染的能力,使中学生不仅成为电脑的使用者,更要做网络世界的建设者和真正的主人,要引导中学生学会区分网络现实生活的界限,不要沉溺于网络虚拟世界,把上网当作逃避问题的工具。

  4.营造氛围,形成合力教师应通过班会、网络沙龙等活动形式,在班级介绍丰富积极健康、适合中学生的互联网内容,并在学生中展开中学生上网产生问题的讨论。

  例如如何认识网恋,如何对待网络上一些“黄”“黑”的东西,如何控制个人上网时间,如何处理上网与学习矛盾等等。

  通过这些方式,营造一种班级氛围,形成一种良好的班级风气,关心爱护全体学生,积极了解学生的心理需求并给予满足,从而将网络对中学生心理的负面影响减少到最低点。

  对于中学生而言,互联网并不可怕,可怕的是中学生使用网络得不到正确的引导,学生热衷于网络并不是坏事,只要社会、学校和家庭能够正确的看待和引导,处理得当,互联网的丰富资源就会对学生的全面发展巨大的良性影响。

  可以这样说,互联网的出现和广泛使用,是中学生素质全面提高的一个极好的机遇,积极合理的利用网络必然能促进中学生心理健康的全面、健康发展.

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